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有人說，選擇一個合適的專業(yè)，比高考多拿幾分更加重要，但不是每個人都能幸運地選擇到心儀的專業(yè)，入對行真的那么重要嗎？如果讓你重回高考那年，你還會選擇什么專業(yè)？

對于這個問題，南京工業(yè)大學校長喬旭和江蘇省物理特級教師、南京師范大學附屬中學樹人學校的湯金波，分別給出了答案。

喬旭：大學的學習主要是思維方法的學習

南京工業(yè)大學校長喬旭，1978年參加高考時只有16歲。高考成績出來后，考分最高的化學成為了他填報專業(yè)的重要參考。

喬旭告訴記者：“并沒有說憑什么興趣愛好，只是覺得這門考得比較好，所以就選擇了和化學有關的專業(yè)，選擇了化工，你說有多大的抱負、多高的理想？這個不能算。其實那個時候高考究竟怎么錄取的，我們也不知道。”

1978年，喬旭考取了南京工業(yè)大學（原南京化工學院）無機化工專業(yè)，1999年獲得化學工程專業(yè)博士學位。30多年來，喬旭從事化學工程與工藝專業(yè)的教學工作以及相關領域的研究工作，主持和參加國家和省部級項目30多項，申請國家發(fā)明專利60多件，曾獲國家技術發(fā)明二等獎。他說，與其它行業(yè)相比，化工似乎顯得傳統(tǒng)一些，但它包含的技術含量不比新興產業(yè)低。

喬旭說：“你可以說你是化工人，你也是材料人；你是化工人，你也可以是環(huán)保人；你是化工人，你也可以是能源人。可能這么多年過去了之后，你學的還是原來的東西，理論體系還是那一套，但是你所涉及的領域，已經發(fā)生了根本性的變化，你就變成了一個跨界的人，跨學科的人，跨行業(yè)的人。”

對于即將面臨的專業(yè)選擇的高考學子們，喬旭認為，入對行并不是那么重要：“不要覺得選對了郎，入對了行，就是一個成功的標志。事實上，大學的學習，無論什么專業(yè)，它都是有共性的，要學很多通識的課程，更多的是學習一些通用的理論方法，甚至是學習的方法，思維的方法，創(chuàng)新的理念和方法，這樣一來，我就覺得你學什么專業(yè)都不是特別重要了。只要你把頭埋下去，把根扎下去，就一定會達到這樣一個境界。”

湯金波：陰差陽錯的專業(yè)成了一生的熱愛

江蘇省物理特級教師、南京師范大學附屬中學樹人學校湯金波老師1981年參加高考，從小對醫(yī)學感興趣的他，因考試發(fā)揮失常被南通師范專科學校物理專業(yè)錄取，帶著一絲遺憾開始了他的大學生活。

湯金波告訴記者：“當時心中還是有一些沮喪的，沒有小汽車，是坐的公交車去學校的，我爸我媽都沒有送我，因為憑我的實力，我認為應該考取更好的學校，我媽手表都沒有給我買。”

因為開始不喜歡物理這個專業(yè)，進入大學后，湯金波很多時間用在打球上，因為學習效率高，即使這樣，他的成績依然在班級里名列前茅。畢業(yè)后成為一名物理教師，面對孩子們的目光，他漸漸喜歡上這個職業(yè)。45歲時，他被調到一所薄弱學校當校長，如何調動孩子學物理的積極性，成為他教學生涯中的一大挑戰(zhàn)。

湯金波說：“我就把難的中考題、物理實驗題拆開，變成小的實驗問題，變成一個小小的講義，讓那些總分平均分沒有超過50分的人，就做這些習題，兩人一個小組，培養(yǎng)他們的興趣。最后考試的時候，我們這個所謂的差班，物理平均分只比我們中心校最好的班差3.08分。”

回首當年，湯金波認為，高考僅僅是人生一個節(jié)點，興趣和愛好也不是一成不變的，可以在工作學習中慢慢培養(yǎng)：“如果現在讓我選擇的話，我肯定還會選擇教師這個行業(yè)，而且一定要選擇物理。我覺得一個民族，一個國家，未來靠的是科技，科技靠的就是創(chuàng)新，尤其是物理這個學科的特點就是培養(yǎng)孩子的動手能力。”

（來源：江蘇廣電融媒體新聞中心/黃迪 徐明 通訊員/馬明輝 楊芳 湯玲 編輯/國正）

2020年7月17日《荔枝網》：http://news.jstv.com/a/20200717/1b88b52e69394f8986d8052170b0bed6.shtml?jsbcApp=1&from=singlemessage