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[中國科學報]滕飛：“三部曲”讓思政課更走心
時間：2020-03-24
來源：
作者：
攝影： 編輯：馬明輝
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新冠肺炎疫情發生后，南京工業大學馬克思主義學院講師滕飛就開始思考，“面對特殊時期、特殊情境，怎樣通過網絡上好思政課，將‘疫情危機’轉化為‘教育契機’”。
這個春季學期，滕飛講授《思想道德修養與法律基礎》課程。他曾榮獲南京工業大學“師德十佳”稱號。教學上他也是一把好手，獲得過該校青年教師授課競賽特等獎、教學成果特等獎、微課競賽特等獎，擔任過全國第11期思想政治理論課青椒論壇主講嘉賓。
“這次疫情是最好的教科書。對同學們而言，居家隔離的日子，也是不斷提升自我的日子。”滕飛說。
一封開學信鼓勵學生
在線上教學開始之前，滕飛通過微信群向學生發了一封開學信，“如果暫時無法為抗擊疫情貢獻更多力量，那么就做好自己應該做的事情，學好自己應該學的知識，不信謠、不傳謠，沉靜溫煦，健康努力”。
在信中，滕飛與學生分享了自己17年前面對SARS疫情時的親身經歷，以及如今面對新冠肺炎疫情時的復雜心情。他告訴學生，從歷史上來看，給人類帶來重大災難的很多公共衛生事件，都是由于人對野生動物的“不當交往”和“過度侵擾”所導致的。因此，如何處理好與自然、與動物、與植物、與水環境之間的關系等生態問題是亟待人類解決的靈魂拷問。“人類作為地球上唯一的‘道德物種’，應當自覺承擔起保護地球生物多樣性的責任，選擇人與自然和諧共生的生態文明發展道路，才能避免這樣的悲劇再次發生。”
他鼓勵學生：“如果同學們在這段艱難歲月里，能夠整合自己的生活態度，重塑內心信念，審視人生之路，相信待疫情過后，一定會擁有更加深沉而全面的自己。”
為學生清理情緒“病毒”
“什么時候開學？再不開學我要瘋掉了！”“在家時間久了被父母‘嫌棄’怎么辦？”“在線學習自控力差、效果不好怎么辦？”“長時間‘異地戀’感覺很疲憊怎么辦？”……活動受限、開學又延期，加之通過各種媒體接收的信息非常復雜，部分學生心理上出現焦躁、憂慮甚至恐慌等癥狀。
擁有國家二級心理咨詢師職業資質的滕飛認為，抽出時間與他們進行交流很有必要。“思政課老師就要真正關照到學生的實際生活與內心深處，從而提升教育教學的親和力和針對性。”
在第一次課前，滕飛專門用了10多分鐘回答學生提出的問題：“總是擔心被病毒感染，反復洗手之后還是覺得會有病毒怎么辦？”他幽默地說，“其實，有這種擔心的應該不在少數，要是在教室里上課，我就請你們舉手承認了！”許多學生會心一笑。
他繼而說道，“看得出來，提問題的同學是一個非常注重自我保護、對自己健康非常重視的人。但需要注意的是，不在于你的手反復清洗之后是否還會染上病毒，而是你的心理已經染上‘情緒病毒’，出現了過度焦慮與不安。這時候，需要你及時戴上‘心理口罩’，從內心告訴自己，用正確的方式及時清洗就足夠抵御病毒了……”
“開學第一課”將疫情融入教學
“中國人民的創造精神，體現在84歲的中國工程院院士鐘南山逆行武漢的臨危受命中，體現在73歲的中國工程院院士李蘭娟臉上深深的印痕中，體現在科學家把論文‘寫在祖國大地上’，把創新精神鐫刻在民族精神的寶庫中……”
在滕飛給學生呈現的“開學第一課”中，他將疫情防控的現實素材融入教學內容之中，引導大家從當前的疫情出發，思考和感悟生命、生態、幸福、愛國、責任、感恩、法治等該課程應有的重要話題。
最后，他留下了“這場疫情帶給你怎樣的反思和啟示”“你可以為戰勝疫情貢獻哪些力所能及的力量”“疫情結束后，你最想做的一件事是什么”等課后思考題。
課程結束后，南京工業大學土木1908班程思涵說：“這是一堂高質量的網課！滕老師的講課直擊心靈，引起了我們的情感共鳴、思想共振。這堂課不僅讓我們學到了知識，更讓我們明白了道理，收獲了成長，增加了自信。”（本報記者 溫才妃 通訊員 張金鳳）
《中國科學報》3月24日第七版 http://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2020/3/354124.shtm
