南工要聞 NAVIGATION
《學習時報》刊發芮鴻巖文章：推動高等教育深度融入新發展格局
時間：2021-03-26
來源：
作者：
攝影： 編輯：趙蕾
上傳：
2021年3月26日出版的《學習時報》刊發我校黨委書記芮鴻巖文章《推動高等教育深度融入新發展格局》。全文如下：
推動高等教育深度融入新發展格局
芮鴻巖
高等教育如何立足“四個面向”，圍繞提高經濟質量效益和核心競爭力精準發力，大力推進產教融合、產才融合，深度融入新發展格局，筆者以為應重點把握三方面內容。
聚焦科技自立自強推動高質量發展。高校是科技第一生產力、人才第一資源和創新第一動力的結合點。要在服務科技自立自強的自覺擔當上下功夫。深刻理解和把握“把科技自立自強作為國家發展的戰略支撐”的重大意義，充分認識到這是國際國內形勢發展變化的迫切要求，是我國轉向高質量發展階段的必然要求，也是高校自身實現內涵式發展的內在要求。主動搶抓戰略機遇，自覺服務戰略目標。要在“努力實現更多‘從0到1’的突破”上下功夫。高校是國家創新體系的重要組成部分，在培養高層次創新人才、開展基礎研究和高技術原始創新方面肩負著重要使命。要提高組織化程度，聚焦國家重大戰略需求，以關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術創新為突破口，致力于增強原始創新動力和提高原始創新能力，打好關鍵核心技術攻堅戰，在解決“卡脖子”問題上求突破，不斷提升前沿技術供給水平。要在推進產學研深度融合上下功夫。自覺面向經濟高質量發展重大需求，激發推動產業轉型升級和區域創新發展的新動能。要建立產學研深度融合的協同體系，建立健全與政府、企業常態化制度化的互動機制，促進多元要素集聚的融合創新。要完善產學研深度融合的政策體系，著力打造一支有意識、有能力、有活力，擅長于產學研深度融合的教師隊伍，形成鮮明導向，激發內生動力，提升創新的靶向性、服務的針對性。要健全產學研深度融合的評價體系，圍繞目標任務科學設置評價指標，明確評價重點，通過動態監測、跟蹤問效，對成效進行科學規范的評價。
優化學科專業設置支撐高質量發展。服務經濟社會發展，推進產業基礎高級化、產業鏈現代化，是高校的重要使命。要堅持扎根中國大地辦大學，以優化學科、專業為落腳點，提高履行使命的質量和水平。要全面“融進去”，積極融入科技自立自強的時代大潮，通過靶向式的知識技術創新和人力資本生產推動經濟發展，以創新驅動現代產業體系發展，圍繞產業鏈部署學科鏈、集聚人才鏈，推動區域產業鏈布局優化，為經濟體系優化升級貢獻力量。要真正“深下去”，進一步優化學科專業布局，瞄準人工智能、量子信息、集成電路、生命健康、腦科學、生物育種、空天科技、深地深海等前沿領域，通過推進學科交叉融合，重組、調整學科和專業設置，建設一批交叉學科，開辦一批新興專業，將高校的學科地圖、專業地圖與經濟發展的產業地圖深層對接，實現從基礎研究、共性技術開發到成果轉化應用的深度融通。要主動“走出去”，延伸服務手臂，面向經濟建設需求，與政府、企業共建創新載體，致力于打造一批集人才培養、科技研發、中試平臺、實訓平臺為一體的創新載體。充分開放高校各類既有創新平臺，面向一線需求開展“真問題”的研究，推動校內研發機構和教師將科技成果轉化為現實生產力。
激發人才創新活力服務高質量發展。科技創新力的根本源泉在于人。高校要積極貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針，通過改革創新舉措，構建更加科學、更具活力的人才工作機制，進一步優化創新環境，激發各類人才創新創業的活力。著力改革人才評價體系，以深化教育評價改革為突破點，建立健全以創新能力、質量、實效、貢獻為導向的科技人才評價體系，全方位培養、引進、用好人才。要堅決破除“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”的傾向，轉變科研產出的評價導向，注重評價教師成果轉化和社會服務水平，鼓勵教師跑企業、做研發、強轉化，把論文寫在祖國的大地上，使教師在推動科技創新中贏得地位，在解決現實問題中實現價值。著力優化利益分配機制，構建充分體現知識、技術等創新要素價值的收益分配機制，完善教師職務發明成果權益分享機制。尊重人才成長規律和科研活動自身規律，推進薪酬制度改革，落實高層次人才工資分配激勵政策，采取年薪制、協議工資制、項目工資等靈活多樣的分配形式。大力加強知識產權保護，深化科技成果三權改革，大幅提高科技成果轉移轉化成效，讓市場成為評價創新能力、科技成果的尺子，激發人才創新活力，形成聚焦高質量發展的生動局面。著力完善人才雙向互動機制，按照加快形成有利于人才成長的培養機制、有利于人盡其才的使用機制、有利于競相成長各展其能的激勵機制、有利于各類人才脫穎而出的競爭機制的要求，推動高校人才與產業人才雙向互動的頻度、融合發展的深度、協調發展的程度。通過聘請產業教授、創新創業導師等形式，將高水平工程師、高技能人才引入高校創新人才體系。通過“科技鎮長團”、企業“科技副總”等人才項目，推動高校人才資源、創新要素面向經濟社會發展進行配置，加速創新成果轉化應用，促進高校創新力向產業競爭力的轉換。
（作者系南京工業大學黨委書記）
