{"text_format":"3","workbook":"xlsx","n_sheets":7,"sheets":["1.优秀团队汇总表","2.优秀新闻作品推荐汇总表","3.优秀视频推荐汇总表","4.优秀调研报告推荐汇总表","5.优秀实践报告推荐汇总表","6.优秀个人推荐汇总表","7.优秀品牌项目汇总表"],"read":"whole","date_system":"1900"}

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["排序","学院","实践主题","团队名称","突出成果（200字）","突出成果（201字）"]
[1,"外国语学院","青振新农村","心系城郊协同发展，助永乐店乡村振兴","1．团队的初版计划书荣获了2023年挑战者杯青振北京“青振京郊”赛道北京市三等奖的佳绩。针对目前两个村庄目前遇到的发展瓶颈和未来发展路径，形成了调研报告。\n2．团队通过开设公众号大力宣传实践团实践活动内容。总浏览量和粉丝数均较为可观。此外，团队实践事迹被多家媒体报道。\n3．与我校中亚留学生联合，践行总书记的复信精神，共同参与社会实践，并进行线上宣讲。\n4．团队积极与西槐庄负责人沟通交流，达成了初步合作意向。","1．团队的初版计划书荣获了2023年挑战者杯青振北京“青振京郊”赛道北京市三等奖的佳绩。针对目前两个村庄目前遇到的发展瓶颈和未来发展路径，形成了调研报告。\n2．团队通过开设公众号大力宣传实践团实践活动内容。总浏览量和粉丝数均较为可观。此外，团队实践事迹被多家媒体报道。\n3．与我校中亚留学生联合，践行总书记的复信精神，共同参与社会实践，并进行线上宣讲。\n5．团队积极与西槐庄负责人沟通交流，达成了初步合作意向。"]
[2,"外国语学院","“青春走基层”","走基层助振兴","团队成员走近基层，在各自家乡积极参与岗位实践和基层治理，用心倾听基层故事、感受基层变化、体会基层感受、学习基层榜样。活动过程中，团队成员从乡村文化振兴、人才振兴、生态振兴三个方面入手，发现、提出各地乡村振兴战略实施过程中出现的问题，积极寻找可行的解决办法，并提出实际建议与实施方案。从多个地区的乡村振兴战略实践中寻找普遍联系，在个性中总结共性，发现共同问题并提出解决措施，同时兼顾南北方在地域、文化、生态等方面的差异，提出适合当地的具有针对性的振兴策略，以此促进乡村振兴战略的实施。","团队成员走近基层，在各自家乡积极参与岗位实践和基层治理，用心倾听基层故事、感受基层变化、体会基层感受、学习基层榜样。活动过程中，团队成员从乡村文化振兴、人才振兴、生态振兴三个方面入手，发现、提出各地乡村振兴战略实施过程中出现的问题，积极寻找可行的解决办法，并提出实际建议与实施方案。从多个地区的乡村振兴战略实践中寻找普遍联系，在个性中总结共性，发现共同问题并提出解决措施，同时兼顾南北方在地域、文化、生态等方面的差异，提出适合当地的具有针对性的振兴策略，以此促进乡村振兴战略的实施。"]

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["优秀新闻作品报告汇总表"]
["排序","学院","新闻题目","团队名称"]
[1,"外国语学院","青年服务国家 | “青帆启航”：脚踏实地长才干，知行合一筑未来     逐光相续, 薪火传递","七秩芳华寻校友，携手共进向未来"]
[2,"外国语学院","青春筑梦国兴 | 中国石油大学（北京）黑土“绿”行实践团队开展返家乡社会实践活动","黑土“绿”行——黑龙江省兴村夏研实践团"]
["注：同一稿件，发布在不同平台的，都登记在链接中"]

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["优秀视频推荐汇总表"]
["排序","学院","视频名称","所属团队名称"]
[1,"外国语学院","心系城郊协同发展 助永乐店乡村振兴 永乐店镇实践团","心系城郊协同发展，助永乐店乡村振兴","实施乡村振兴战略，具有鲜明的时代特色，反映了发展的必然、人民的期盼。\n老槐庄村与西槐庄村民俗文化类型丰富，涵盖京津冀三区域文化色彩，多元一体，同时拥有自身村落文化特色。周边自然景观与人文景观并存，景色宜人，美食品种丰富，蕴藏巨大旅游潜能尚未开发，是具有振兴潜力的乡村典型。但目前两个村庄均面临着开发程度较低、知名度不高、产业结构亟需升级的发展瓶颈。\n本实践团践行国家乡村振兴发展战略，心系北京城郊村落发展状况，自2023年3月起立项，并于6月23日来到北京市通州区永乐店镇下属的两个村庄—老槐庄村与西槐庄村进行暑期社会实践活动，并开展相关合作，助力乡村振兴。"]
[2,"外国语学院","七轶芳华寻校友，携手共进向未来","“七轶芳华寻校友，携手共进向未来”实践小队","2023年，是学校建校70周年。70年来，校友们投身于祖国各行各业，用理想与奋斗践行“我为祖国献石油”的使命担当。其中，外国语学院也涌现出众多优秀校友，他们有的与石油结缘，成为一名报道油气新闻的媒体人；有的投身教育行业，成为一线的教育工作者；有的则跨行转业，在其他领域发光发热......\n借此机会，外国语学院组成校友寻访团队，利用暑期采访7名毕业5年以上的优秀校友，拉近校友同母校距离，共同庆祝学校70周年华诞。\n实践视频中每一个镜头的选择、每一次剪辑的安排都凝聚了我们团队的努力与智慧。我们用镜头记录下母校的荣耀，通过画面传递出校友们的真挚祝福，也用此次实践视频展现出我们的团队精神。"]

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["优秀调研报告汇总表"]
["排序","学院","调研报告题目","团队名称","调研概述（500字以内）"]
[1,"外国语学院","凝聚磅礴力量 共筑美好乡村\n——黑龙江农业数字化营销以及农业可持续发展调查研究","黑土“绿”行——黑龙江省兴村夏研实践团","本次调研旨在深入了解黑龙江农业的数字化营销与可持续发展状况，探索黑龙江农业的赓续发展路径，并提出相关政策建议。具体目标包括：\n- 分析黑龙江农业数字化营销的现状、问题和发展趋势。\n- 调查黑龙江农业的可持续发展现状、问题和发展方向。"]
[2,"外国语学院","关于北京城郊村落乡村振兴道路的现状与思考","心系城郊协同发展，助永乐店乡村振兴","在中国石油大学（北京）七十周年校庆之际，为弘扬“弦歌不辍七十载，实践激扬青春志”的精神，CUP永乐实践团积极响应国家号召，投身乡村振兴战略落实，深入了解永乐店镇老槐庄村与西槐庄村的乡村振兴之路，探究乡村发展现状与现存问题，并将自身所学与乡村发展所需紧密相连，立足实际，从多角度思考，探索进一步推进永乐店镇乡村振兴战略的适宜方案，提出“1+3+N”式的发展新路径。\n通过实地考察了解永乐店镇老槐庄村与西槐庄村乡村振兴战略落实现状，发现两村在乡村振兴战略落实均取得一定成果，分别通过实现蘑菇和科技小院的发展建设特色农产业，并结合民宿和其他人文资源实现了农旅产业的结合，开辟科教兴农、文旅结合的乡村振兴道路，推进各产业协调发展。同时，两村进行了基础设施建设完善、乡村环境改善与村民素质、生活水平提高。但仍存在区域协同发展不足、资源利用不完全、基础设施和公共服务设施建设滞后等问题，且村内人口结构失衡，受教育程度普遍偏低，村内经济发展受疫情影响较大。为了更好地建设乡村，实现乡村振兴，本文旨在通过调研数据深入了解永乐店镇发展现状，分析发展优劣势及存在的挑战，并从多角度提出有效解决方案。"]

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["优秀实践报告汇总表"]
["排序","学院","实践报告题目","团队名称","报告概述（500字以内）"]
[1,"外国语学院","脚踏田间，心向乡村","筑梦乡间队","实践报告包括了实践背景介绍、实践目的及意义说明、实践规划介绍、实践内容讲述和实践成果介绍五大部分。实践内容则详细讲述了为期四天的社会实践中主要的活动，有学习并实践小麦的测产与考种实验，对甘井镇周边的商户、农户以及甘井镇镇政府工作人员进行走访与问卷调查，参观李立科纪念馆和初心公园，学习“打土钻”，安装隔离网，参观葡萄试验田，了解智慧农业系统等活动。而实践成果则包含：团队成员对农业、农村和农民的实际情况有了更深入具体的了解，同时学习了更多农业“数字化、信息化”相关知识，了解了甘井镇的智慧农业发展情况。团队还对甘井镇的政府人员、商户和农户进行问卷调查，并辅以实地调查。此外，实践团队成员也通过小麦测量考种实验和试验田打土钻实验活动学到了许多农业知识，通过参观李立科纪念馆和初心公园培养了为人民服务的信念和坚持党的领导的决心，并励志为乡村振兴贡献青春力量。团队还通过复盘和总结制作了一次推送，并将其发表于公众号，同时实践事迹被西北农林科技大学的农学院公众号，炬益星志愿服务中心公众号，生命科学在线公众号以及外国语学院学生工作号报道。实践活动视频也在腾讯视频和哔哩哔哩网站上播出。"]
[2,"外国语学院","洞察传播塑造力，关注媒体促乡村","《世界媒体中的中国乡村》","本次调研的主题是“洞察传播塑造力，关注媒体促乡村”，旨在通过收集世界媒体对中国乡村的报道和观点，分析和总结中国乡村的发展情况，为中国乡村振兴提供参考和借鉴。调研对象主要是世界媒体对中国乡村的报道和评论。通过搜集各大媒体的新闻报道、专题文章和评论等资料，对中国乡村发展的形势进行分析和研究。调研方法主要包括文献收集和分析、访谈调查等。\n通过对世界媒体对中国乡村报道的调研和分析，得出结论：世界媒体对中国乡村的报道具有多样性和复杂性，媒体报道对中国乡村形象的塑造和传播效果有一定的影响。建议媒体在报道中国乡村时注重真实性和客观性，平衡信息传播中的客观性和主观性，以提升媒体报道的传播效果和质量。\n为更好塑造中国乡村形象，宣传中国乡村发展成就，对策如下：传播力量投放从“全面铺开”转向“重点突破”，传播重点渠道转向新媒体、英文媒体，传播重点地区在西方主要国家，传播重点人群是政要名流、社会精英，传播效果评估从“模糊定性”转向“科学定量”。\n实践团在大学生网报上发布了以“洞察传播塑造力，关注媒体促乡村——《世界媒体中的中国乡村》调研凝聚中石大青春力量为题”的新闻稿，完成调研报告。\n"]

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["优秀个人推荐汇总表"]
["排序","学院","项目名称","个人所在学院","学号","个人实践事迹（300字）"]
[1,"外国语学院","心系城郊协同发展，助永乐店乡村振兴","外国语学院",2022012224,"在项目开始之前，我与团队成员一起制定了整体计划和目标分析每个团队成员的特长，合理安排任务。带领队伍参与了“青创北京”2023年“挑战杯”首都大学生课外学术科技作品竞赛“青振京郊”乡村振兴专项赛，并取得了北京市三等奖的成绩。我积极联系到了国际教育学院的中亚留学生安璐，并邀请她一同参与我们的社会实践，为构建更加紧密的中国——中亚命运共同体作出自己的贡献。在带领团队前往实践地之前，我与两个村庄的村官取得联系，沟通好实践时间及内容，并安排好实践路线，规划出行工具，为全队成员购买保险，确保在完成实践任务的同时，保证全队成员的安全。在实践过程中，积极解决突发情况，确保实践圆满完成。"]
[2,"外国语学院","七轶芳华寻校友，携手共进向未来","外国语学院",2021012242,"在准备阶段，我修改团队成员提交的项目简介等相关文字材料，确保其完整准确，顺利完成了申报工作。实践中期，我组织多次会议，与老师和队员进行沟通，了解实践进度，并及时解决遇到的问题。期间，由于暴雨天气和时间限制，一位队员的线下采访遇到了困难。我迅速调整采访方案，确保实践的顺利进行。实践的最后阶段，我安排推送发布时间，审查推送和视频内容。通过我们的努力，我们还收集了不同校友对学校70周年校庆的祝福，制成视频，这是我们给学校的一份生日礼物。"]
[3,"外国语学院","走基层助振兴","外国语学院",2021012246,"作为走基层助振兴团队的负责人，我深知自己肩负的责任，需带领并引领团队积极投入社会实践当中。由于团队成员来自不同的地区且南北跨度较大，因此我提出团队成员在各自家乡进行实践活动，并定期进行工作总结和小组讨论，一起感受南北地区基层治理方式的差异与共同点，并相互学习。\n回到家乡前，我便主动联系了卢洲村村委会的村干部，提出想在村委会实习的想法。由于之前我偶尔有在村委会参与一些文书工作，所以村委会在了解到我的想法之后十分高兴，立马答应了我的请求。在实践过程中，我在家乡积极参与岗位实践和基层治理，用心倾听基层故事、感受基层变化、体会基层感受、学习基层榜样。实践过程中总计走访居民家中7次，提出有利建议2个，并得到了良好反馈。"]
[4,"外国语学院","关于在保水保生态中发挥青年力量的路径探索 ","外国语学院",2021012250,"个人实践事迹：作为“语”青春同行 一起向未来实践团的队长，我在团队中担任了统筹协调的工作，从前期申报首都大学生暑期社会实践团队项目、与当地对接、开展洽谈会和具体的实践活动到后期总结材料和答辩，我都在其中负责对接沟通和统筹协调。秉持着合理分工、提高效率的原则，为团队确定了分工。在具体实施过程中，团队开展了问卷调研、实地考察密云水库、访谈相关人员和保水理念宣讲等活动。我在各项活动中都积极与当地沟通对接，确保活动的顺利进行。在活动之后，我也积极组织团队成员进行活动的总结、推送的发布以及材料的整理，参与了总结视频的制作，最后完成的视频收获广泛好评，负责了实践材料的提交、答辩PPT的制作以及现场答辩，推动了实践的顺利完成。实践项目获评2023年首都暑期社会实践揭榜挂帅专项（唯一团队）。"]

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["优秀品牌项目信息汇总表"]
["排序","挂靠单位","项目名称","项目简介（300字）"]
[1,"外国语学院","“语”你“童”行","外国语学院乡村志愿支教自2020年持续进行已开展了三年，今年7月3日前往河南省周口市淮阳区展开为期四天的实践活动。此次社会实践以河南省周口市淮阳区冯塘乡留守儿童问题为窗口，通过实地调研走访、线上查阅资料等方式，了解当地风土人情与乡村文化。社会实践团队用心剪辑了视频并制作ppt，向冯塘乡刘陈小学的学生们介绍了北京的城市风貌与大学生活，分享了英语学习的方法和心得体会，并与学生们一同开展了一些有趣的英语知识小游戏。并以此为契机，探寻冯塘乡绿色发展道路，推进冯塘乡乡村振兴进程。无论是青海曲麻莱西北地区还是湖南益阳的阳雀洪村南部地区还是河南中原地区，“语”你“童”行乡村志愿支教一直在坚持着关注留守儿童的身心健康，为当地教育事业作贡献。"]